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就生物学观点来看，性的成熟标志着儿童时代的结束，但人毕竟不同于动物，不是性成熟便立即产生性交欲，人类的性行为有其社会性，必须受到社会的种种制约。青少年情窦初开，在不同程度上表现出对异性的好奇，富于幻想和爱慕异性等，不应看成***是单纯的性需求，它也是青少年价值观、世界观、人生观的表现。要使青少年充分认识到，从性成熟到合法婚烟的建立，要经过个相当长的过程，即性欲延缓满足的过程。要教育他们正确对待异性，引导其把对异性的向往升华为纯洁的情感，要允许他们与异性交朋友，让他们注重在思想上、学习上互相帮助和促进，不可为表面的性接触或性吸引所迷惑，避免对性的过度关心和无意识的性刺激，更避免性挑逗和看黄色书刊及录像等。
社会调查表明，家长应是孩子性教育的启蒙老师，父母的观念会深刻地影响孩子，困此在性教育中，做父母的本身先应加强性知识和性道德的学习，对性及性教育应有个正确的认识。如果父母感觉性是不洁的，对孩子所问的有关性的问题不但不正确回答，反而斥责他们，孩子自然就会感到性是神秘的、不洁的。相反，如果父母感觉性是美好的，如同日出日落，月亏月圆样自然，那么孩子对性问题也会有正确的概念。
生活中也常见到这样的事，那些被禁止的事物，往往会因为"禁止"本身所具有的心理冲击力而被涂抹上层既神秘而又具诱惑力的色彩，比如在我国有关性及性教育问题就是如此，早在个世纪以前，清末"戊戌变法"的之谭嗣同就主张不要把性问题神秘化，他说比如"藏物于箧"，不让人看，则人们愈想看，如果把它公开出来，人们也就不以为奇了。
性本是种自然现象，生理现象，然而却有不少人听"性"这个词，眼睛就睁大了，耳朵也竖起来了，在这些人的脑海中，总把性和黄色、淫秽、低、下流联系在起。在家庭中，做父母的对子女闭口不谈性问题，夫妻之间对性问题也是讳莫如深、羞于启齿。大量事实证明，封闭性教育是有弊而无益的。对青少年不谈性问题，不进行性教育，难道他们就不想，就不学了吗？不，他们会悄悄地学，会因为朦胧的性意识和对性知识缺乏正确认识而走入岐途。如某少管所有年***１５岁的强奸犯，其作案动机十分简单：下午，他到附近书摊市场闲逛，位摊主神秘兮兮地从角落里翻出本没有封面的书，说此书内容十分精彩，他买回家后就头埋进书里，书中的淫乱描述令他面红心跳，恰好此时邻居家的女孩来他家借东西，他盯着女孩姣好的身段，想着书中的情节，突然间昏了头，猛地把女孩拖进了自己的卧房。
对青年夫妻来说，不向他们传授性知识，他们仍然要过性生活，只不过在许多方面会因为无知而不能充分享受性生活的愉快，甚至会闹出使人目瞪口呆的问题来。有位妇产科医生说："个女病人，自诉婚后十年未孕，为检查不孕症而来。做妇科检查时发现，她根本就无阴道（医学上叫先天性无阴道--种发育畸形）、尿道口变大。他们就这样过了十年的夫妻生活！"如果稍有点生殖器官的解剖知识，他们便不会到此地步。据报道，在１９９４年９月１日中国"妇女热线电话"开通两周年的时候统计，"热线电话"中有关"性"问题的电话就占了总数的７．１１％。
恩格斯曾经批评那种认为研究性问题就是淫秽、邪恶的假道学传统，他说："法国社会主义者也应当有公开地扔掉法国市侩的这种偏见，小市民虚伪的虚怯心。"那么应如何对青少年进行性教育呢？
当孩子进入青春期后，随着他们性意识的觉醒，应及时进行性知识和性道德教育，父母要选择适当的语言和适当的时机告诉他们，由于系统的成熟，性激素产生过多，少男少女开始出现二性征，男孩子会长胡须，声音变粗，阴茎、睾丸增大，并出现遗精等生理变化；女孩子乳房隆起，臂部变宽，声音变细并伴有月经来潮。对男孩的遗精和女孩的月经初潮，应告诉他们这是种 正常的生理现象，是进入青春期的标志。
鲁迅先生说："生物的个体，总免不了衰老和死亡，为继续生命起见，就有种本能，这就是性欲，因性欲才有性交，因性交才有后代，继续了生命，所以，性交也并非罪恶，并非不净。因此对性问题大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，应理直气壮地谈论它，研究它，让更多的人，特别是青少年正确认识它，以增强对性犯罪的。
